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>>校园科技馆建设目标和意义
“科教兴国”是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容。为认真贯彻国务院颁发的《全国科学素质行动计划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，切实加强中小学科学教育工作，着力提高未成年人科学素质，结合我国科学课教育资源薄弱实际情况，羿飞教育提出在中国各中小学校建设校园科技馆及探究实验室，以带动区域内学生科学素养提升。
科普教育一直以来是国家最为关注的学校教育和全民教育的内容之一，也是提升国民科学素养的有效途径之一。让科学动起来，让科学更好玩，让学生热爱科学，在玩中感悟科学，提高科学素养，是建设学校科技馆的重要目标。科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣，促进素质教育及学生科技素质活动的开展；科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动，进行相关的实践研究，进一步加深对科学原理的理解，感悟科学的深奥，培养科学兴趣，增强动手能力，让更多的中小学生都能走进科技馆。体验科技魅力、播种探究科学的种子、放飞科学梦想，是校园科技馆的建设目标。
>>校园科技馆功能与特点
▶ 具有展教互动功能。展教互动功能是校园科技馆的核心功能，科技馆的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。既能吸引学生动手参与，又能让学生在娱乐之中思考和学到知识，真正做到寓教于乐。其实质就是从简单中体会深奥，在娱乐中学到知识，从而达到科技普及的目的。
▶ 校园科技馆是一个良好的科普活动中心，是学校重要的文化活动场所，既能组织学生开展科技普及活动，也能为学生自发性的科技活动提供场地。
▶ 校园科技馆是一个良好的科技创作中心。是以生动的、可以让学生动手操作参与做实验的实物展教形式，通过学生动手动脑启迪思维，从而激发科技创作兴趣，有利于培养学生科学探究和科学创新的能力，学生利用该环境开展科学探究实验学习，可
▶ 较好地培养分析问题和解决问题的综合能力，较好地参加国内外各级各类的竞赛，从而获取较好的竞赛成绩。
▶ 校园科技馆以学生的发展为主体，以综合、探究、创新为理念，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的考试方法和考试模式。
▶ 校园科技馆中的仪器能反映和说明科学原理，揭示其内在的科学概念和基本的科学特征，科技馆中的仪器具有设计科学、结构简单、操作方便和外型美观等特点。
>>校园科技馆的建设
校园科技馆的建设需遵循两个原则，一是经济性原则，要结合本校实际，杜绝无效投入，做到合理配置，重视性价比；二是实用性原则，要全面与教学内容相联系，追求与学科教学的完美整合。
科技馆设备的合理配置也是一个重要的环节，有些设备“好玩”，学生非常喜爱，但因为脱离学生生活实际，或者蕴含的科学道理比较深奥，不能被学生所理解，这样的设备就不适宜采用。因此要明确从学生实际出发、与教学内容相结合的基本思想。学生现有的知识经验能理解或有联系的，要优先考虑；各学科教学内容涉及到的，学生不能直观的认识的要优先考虑。在此基础上，还可借鉴大型科技馆的运作模式，向学生全面开放，以此满足“科学迷”的强烈爱好，丰富学生的课余生活。
